3 Cara Menerangkan Bahagian Pertuturan

Isi kandungan:

3 Cara Menerangkan Bahagian Pertuturan
3 Cara Menerangkan Bahagian Pertuturan

Video: 3 Cara Menerangkan Bahagian Pertuturan

Video: 3 Cara Menerangkan Bahagian Pertuturan
Video: Kombucha yang 3 bulan baru panen ,tebal banget Scoby nya😍😍 2024, Mac
Anonim

Satu perkara untuk mengetahui tatabahasa; adalah perkara lain yang sepenuhnya untuk mengajarnya! Ketika berbicara mengenai bahagian-bahagian pertuturan, anda mungkin mengalami kesukaran untuk menjelaskan fungsi dan tujuannya dalam kalimat tersebut. Yang mengatakan, bahagian pertuturan adalah unit penting dalam bahasa Inggeris. Terdapat sembilan bahagian yang berbeza: kata nama, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, kata ganti nama, preposisi, kata hubung, kata hubung, dan penentu. Sekiranya anda mengajar atau menjelaskan bahagian-bahagian pertuturan ini, anda boleh menggunakan beberapa tip untuk membantu anda menunjukkan penggunaan bahasa mereka.

Langkah-langkah

Kaedah 1 dari 3: Mengenal pasti Bahagian Ucapan

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 1
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 1

Langkah 1. Mulakan dengan bahagian asas pertuturan

Sebelum anda dapat menjelaskan kepada orang lain apa bahagian ucapannya, ada baiknya anda memahaminya sendiri. Mengetahui bahagian-bahagian pertuturan dapat membantu memperjelas pelajaran tatabahasa, meningkatkan pemahaman dari pelajar, dan meningkatkan penulisan anda sendiri. Sebaiknya mulakan dengan empat bahagian asas pertuturan. Ini adalah kata nama, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan.

  • Kata nama: seseorang, tempat, perkara, atau idea. Kata nama boleh menjadi umum (objek umum) atau tepat (nama orang atau tempat). Contohnya, anjing dan kebaikan adalah kata nama biasa sementara Rhode Island dan Joe adalah kata nama yang tepat.
  • Kata kerja:

    perkataan yang menunjukkan tindakan atau keadaan hidup. Contohnya, berlari, melompat, duduk, belajar adalah tindakan yang boleh dilakukan oleh subjek.

  • Kata sifat:

    kata yang menerangkan kata nama atau kata ganti nama diri. Contohnya, cantik, besar, cantik, dan kuat adalah kata sifat.

  • Kata keterangan:

    kata yang menerangkan kata kerja, kata sifat, atau kata keterangan lain. Kata keterangan biasanya berakhir dengan -ly, tetapi tidak selalu. Sebagai contoh, cepat dan berhati-hati adalah kata keterangan yang mengubah kata kerja sementara sangat merupakan kata keterangan yang mengubah kata sifat dan kata keterangan lain.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 2
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 2

Langkah 2. Perkenalkan bahagian pertuturan yang lain secara beransur-ansur

Semasa pelajaran anda berkembang, anda boleh mula memperkenalkan bahagian-bahagian ucapan yang lebih kompleks. Pronoun, preposisi, dan konjungsi adalah langkah perantaraan yang baik, kerana mereka mempunyai fungsi yang jelas dalam ayat dan mereka berinteraksi dengan bahagian-bahagian asas pertuturan.

  • Kata ganti:

    perkataan yang menggantikan kata nama. Jenis yang paling biasa adalah kata ganti nama diri. Kata ganti diri merangkumi: Saya, saya, anda, kami, dia, dia, itu, dan mereka. Terdapat banyak jenis kata ganti nama selain kata ganti nama diri. Mereka merangkumi tak tentu, interogatif, refleksif, intensif, relatif, dan lain-lain.

  • Kedudukan:

    perkataan yang menerangkan kedudukan objek. Contohnya, di, di, di bawah, di atas, di samping semua preposisi. Kata kerja memulakan frasa preposisi.

  • Sambungan:

    perkataan yang bergabung dengan kata, frasa, atau klausa. Yang paling umum adalah kata hubung koordinasi (dan, atau, tetapi, atau, untuk, belum, dan oleh itu) dan kata hubung subordinat, yang merupakan kata-kata yang menggabungkan klausa bergantung kepada klausa utama dalam ayat kompleks (sejak, kapan, di mana, jika, walaupun, dll).

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 3
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 3

Langkah 3. Kuasai bahagian ucapan yang paling maju terakhir

Gangguan dan penentu sukar untuk diajar dan dipelajari kerana fungsinya dalam ayat sering samar-samar. Tanpa asas yang kuat di bahagian-bahagian pertuturan yang lain, pelajar mungkin sukar untuk mengenal pasti bahagian-bahagian ini, dan anda mungkin sukar untuk menjelaskannya. Simpan pelajaran anda di bahagian ini untuk terakhir.

  • Gangguan:

    kata-kata yang digunakan untuk menyatakan emosi seperti kejutan atau kejutan atau kekecewaan. Itu adalah kata-kata yang dilemparkan ke tengah-tengah kalimat (oleh itu, disisipkan).

  • Penentu:

    kata pertama dalam frasa nama yang bertindak dengan cara yang menghadkan atau mengkuantasi kata nama. Artikel seperti "a / an" dan "the" serta kata-kata seperti banyak, beberapa, atau dua adalah apa yang "menentukan" jika kata nama itu khusus atau umum.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 4
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 4

Langkah 4. Gariskan bahagian pertuturan

Dengan lapan pen atau penanda yang berlainan warna, garis bawah, bulatan, atau kotak setiap bahagian ucapan. Beritahu pelajar anda penanda warna mana yang sesuai dengan bahagian ucapan. Untuk sepanjang pelajaran, setiap kali anda menggarisbawahi bahagian ucapan itu, gunakan warna yang sama. Setelah selesai mengajar pelajaran, berikan pelajar anda petikan pendek untuk dibaca. Minta mereka menggarisbawahi setiap bahagian ucapan menggunakan warna yang sama seperti yang anda lakukan.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 5
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 5

Langkah 5. Kemukakan soalan

Untuk kata nama, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan, anda boleh mendorong pelajar untuk mengemukakan soalan tertentu untuk membantu mereka memahami apa itu bahagian pertuturan. Soalan-soalan ini akan mendorong mereka untuk memikirkan bagaimana setiap bahagian berfungsi dalam ayat dan juga memberi mereka alat yang mudah untuk mengenal pasti bahagian-bahagian pertuturan.

  • Kata nama menjawab soalan "siapa?" dan "apa?"
  • Kata sifat menjawab soalan "apa jenis?"; "Yang mana?"; Dan "berapa banyak?"
  • Kata kerja menjawab soalan "apa yang dilakukannya?"
  • Kata keterangan menjawab soalan "bagaimana?"; "bila?"; "Di mana?"; dan mengapa?"
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 6
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 6

Langkah 6. Buat carta

Untuk bahagian pertuturan yang lebih sukar-seperti kata ganti, kata hubung, kata hubung, dan kata hubung-mungkin lebih mudah untuk membuat carta contoh yang paling umum dari bahagian-bahagian pertuturan ini. Terangkan bahagian-bahagian ucapan ini, menunjukkan contoh-contoh ini pada carta. Setelah pelajar mempelajarinya, cuba minta mereka membuat carta mereka sendiri dari ingatan.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 7
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 7

Langkah 7. Gambar rajah

Menggambar ayat adalah kaedah tradisional untuk menjelaskan bahagian-bahagian pertuturan. Dalam rajah ayat, bahagian-bahagian tersebut dilihat pada satu siri garis penghubung untuk menunjukkan bagaimana bahagian-bahagian pertuturan saling berkaitan antara satu sama lain.

  • Pada garis mendatar, tulis subjek kata kerja dan kata kerja ayat. Bahagikan ini dengan garis menegak.
  • Dengan menggunakan garis pepenjuru, sambungkan kata sifat dan penentu pada kata nama yang mereka ubah dan kata sifat kepada kata kerja atau kata sifat yang mereka ubah.
  • Gunakan garis putus-putus untuk menghubungkan kata hubung dengan kata-kata yang mereka sambungkan.

Kaedah 2 dari 3: Mengajar Bahagian Ucapan kepada Anak-Anak Muda

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 8
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 8

Langkah 1. Mulakan asas

Bekerja dengan kanak-kanak terlebih dahulu pada empat bahagian asas pertuturan: kata nama, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan. Bagi kanak-kanak kecil, inilah konsep yang paling mudah difahami. Sambungan, interjeksi, penentu, dan preposisi adalah konsep yang lebih abstrak dan oleh itu sukar bagi kanak-kanak kecil.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 9
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 9

Langkah 2. Buat permainan

Kanak-kanak belajar dengan lebih baik semasa mereka melakukan aktiviti. Dalam tatabahasa dan bahagian pertuturan, cubalah menjadikan pembelajaran mereka sebagai permainan. Sediakan lapan beg kertas, masing-masing dilabel dengan bahagian ucapan. Bersama anak, tuliskan pelbagai perkataan pada satu set nota kad. Mintalah mereka meletakkan setiap perkataan di dalam beg ucapannya yang betul. Untuk setiap perkataan yang mereka letakkan dengan betul, mereka mendapat mata.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 10
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 10

Langkah 3. Memperkenalkan aktiviti taktil

Daripada mempersembahkan tatabahasa sebagai konsep abstrak, cubalah menggunakan aktiviti yang menghubungkan bahagian-bahagian pertuturan dengan objek dan tindakan yang akan digunakan anak. Satu aktiviti tersebut boleh dilakukan dengan anak kelas atau individu. Tulis "Kata Nama", "Kata Adjektif" dan "Kata Kerja" di papan atau di sehelai kertas. Letakkan objek di dalam beg. Minta seorang kanak-kanak masuk ke dalam beg dan - tanpa melihat - merasakan objeknya. Tanyakan kepada mereka apa pendapat mereka dan tulis jawapan mereka dengan kata nama. Tanyakan kepada mereka bagaimana rasanya dan tulis jawapannya di bawah kata sifat. Tanyakan kepada mereka apa yang akan mereka lakukan dan tuliskan jawapan mereka di bawah kata kerja. Setelah anda mendapat semua jawapannya, minta mereka membuat ayat menggunakan ketiga-tiga perkataan mereka.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 11
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 11

Langkah 4. Nyanyikan lagu

Muzik membantu meningkatkan perhatian dan meningkatkan ingatan semasa belajar. Kanak-kanak mungkin lebih mudah untuk menghafal konsep tatabahasa yang rumit apabila dijelaskan kepada mereka dalam lagu. Terdapat lagu-lagu yang tersedia di internet atau tersedia di album muzik kanak-kanak. Lebih baik lagi, cuba tulis lagu dengan kelas atau anak anda yang akan melibatkan mereka dalam proses penciptaan.

Lagu dapat memberikan kaedah yang lebih mudah bagi anak-anak untuk menghafal bahagian-bahagian pertuturan yang lebih sukar dan abstrak, seperti kata hubung, kata hubung, kata dasar, dan penentu

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 12
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 12

Langkah 5. Mainkan Mad Libs

Mad Libs adalah permainan di mana satu orang meminta yang lain untuk pelbagai bahagian ucapan, sebelum memasukkan kata-kata ini ke dalam templat cerita yang telah dirancang sebelumnya. Apa yang muncul adalah kisah lucu dan tidak masuk akal. Oleh kerana Mad Libs memerlukan pemain memahami bahagian pertuturan, anda akan menguji kefahaman tatabahasa kanak-kanak. Mereka akan digelitik oleh kisah yang dihasilkan sehingga mereka tidak menyedari bahawa anda mengajar mereka.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 13
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 13

Langkah 6. Buat kursus halangan

Ini adalah idea yang menyeronokkan untuk sekumpulan kanak-kanak yang besar. Kumpulkan pelbagai peralatan sukan luaran (seperti gelung hula, kerucut, tali lompat, dan bola). Pecah anak-anak menjadi beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mesti merancang kursus halangan menggunakan ayat yang menggunakan semua bahagian asas pertuturan: kata nama, kata sifat, kata kerja, dan kata keterangan. Mereka akan menerangkan halangan kepada kumpulan lain menggunakan ayat mereka, dan kumpulan lain mesti mengatur dan melakukan tindakan yang dijelaskan. Contoh ayat merangkumi:

  • Pusing dengan cepat di gelung hula hijau.
  • Melambung bola besar dengan perlahan.
  • Dengan lompat melompat melalui tali berputar.

Kaedah 3 dari 3: Menjelaskan Bahagian Ucapan kepada Pelajar ESL

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 14
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 14

Langkah 1. Ketahui bahagian pertuturan dalam bahasa ibunda pelajar anda

Telah ditunjukkan bahawa kemahiran literasi dalam bahasa ibunda pelajar bahasa dapat meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris. Sekiranya anda dapat mengetahui terjemahan bahagian-bahagian pertuturan dalam bahasa ibunda pelajar atau kelas anda, anda mungkin lebih senang menerangkannya kepada mereka. Sekiranya mereka mengetahui bahagian-bahagian pertuturan dalam bahasa mereka sendiri, mereka akan mengambil bahagian-bahagian pertuturan dalam bahasa Inggeris dengan lebih cepat.

Sekiranya anda mempunyai kelas yang terdiri daripada penutur dari banyak bahasa, ini mungkin sukar dilakukan. Sebagai gantinya, cuba tanyakan kepada setiap pelajar apa yang mereka sebut kata kerja, kata nama, dan lain-lain dalam bahasa mereka sendiri. Minta mereka memberikan contoh masing-masing dalam bahasa ibunda mereka sebelum menerjemahkannya ke dalam Bahasa Inggeris

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 15
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 15

Langkah 2. Ajar bahagian pertuturan dengan perbendaharaan kata

Penyelidikan menunjukkan bahawa pemerolehan perbendaharaan kata adalah salah satu bahagian terpenting dalam belajar bahasa, dan kemahiran perbendaharaan kata yang kuat dapat meningkatkan kelajuan di mana seorang pelajar menjadi lancar. Semasa anda mengajar perbendaharaan kata, mintalah pelajar anda menandakan bahagian ucapan perkataan pada kad flash mereka atau dalam nota mereka. Semasa anda menguji perbendaharaan kata, minta mereka tidak hanya menentukan perkataan tetapi juga menyatakan bahagian pertuturannya. Pelajar akan menghubungkan bahagian pertuturan dengan cepat dengan perkataan Inggeris.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 16
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 16

Langkah 3. Lakukan lembaran kerja

Kerja rumah dapat mengukuhkan pelajaran anda dan membantu menjelaskan subjek di luar kelas. Lembaran kerja dapat membimbing pelajar melalui proses mencari bahagian pertuturan dengan cara yang mendorong penghafalan dan penerapan. Semasa anda menerangkan bahagian-bahagian ucapan, jalankan pelajar melalui lembaran kerja. Mereka mungkin berjuang dan mengajukan soalan yang tidak termasuk dalam pelajaran. Selepas beberapa contoh pertama, lihat apakah mereka dapat melengkapkan lembaran kerja sendiri.

Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 17
Terangkan Bahagian Ucapan Langkah 17

Langkah 4. Luangkan lebih banyak masa untuk penentu

Penentu adalah beberapa bahagian pertuturan yang paling sukar untuk difahami oleh penutur bukan asli. Kata-kata pendek ini di awal frasa nama sering dilupakan sepenuhnya. Luangkan sekurang-kurangnya satu pelajaran untuk penentu dan perkukuhkannya sepanjang rancangan pelajaran anda. Anda boleh memecah penentu menjadi penentu khusus dan umum.

  • Penentu khusus digunakan apabila pendengar mengetahui kata nama tepat yang dimaksudkan oleh penutur. Contohnya, dalam ayat “ Itu wanita bercakap, "penentu" itu ”Merujuk kepada wanita tertentu yang dikenali oleh penutur dan pendengar. Penentu khusus merangkumi artikel (a) yang pasti, yang dimiliki (saya, anda, dia, dia, itu; kami, mereka, yang), demonstratif (ini, itu, ini, itu), dan interogatif (yang).
  • Penentu umum digunakan dengan subjek dan kata nama am yang tidak asing bagi pendengar. Contohnya, dalam ayat, " A wanita bercakap, "penentu" a ”Merujuk kepada wanita yang tidak dikenali. Penentu umum merangkumi artikel tidak tentu (a / an) dan kata-kata seperti mana-mana, lain-lain, yang lain, atau apa.

Petua

  • Semasa menerangkan bahagian-bahagian pertuturan, pendengar mungkin tidak langsung memahaminya. Perkuatkan pelajaran ini dari masa ke masa, dan perlahan-lahan, mereka akan mula memahami konsep-konsep ini.
  • Semasa menerangkan bahagian-bahagian pertuturan, ajukan soalan kepada pendengar. Maklum balas dan penyertaan penting dalam proses pembelajaran. Anda tidak boleh bercakap sepanjang masa.
  • Sekiranya anda mengajar kelas, ada rancangan pelajaran yang disediakan di internet untuk membantu anda menyiapkan teknik kelas untuk bahagian-bahagian pertuturan.

Disyorkan: